2000年9月28日 星期四
今天语文课上，老师讲了形声字这一课。
课上讲了汉字与形声字两大内容。形声字讲得最为具体，我发现老师对这方面还有一定的研究，比如说讲到怎样辨别形声字的时候，我发觉书上并没有这些内容。老师讲了两种方法，一种是看声旁，例：枝、湘；有些音近普通话并不能看出它是形声字，但是通过客家话与粤语的帮助就可以辨别了，例：江、扛（客家话辨别）、浑（粤语辨别）；老师还声名这是他各人意见；另一种是换形旁，例：赅（核、该、垓）。
这节课我们听得津津有味，大家都在认真记笔记，仔细听老师讲课。下课铃响了，我们还要求老师再讲多一些知识。
（补：陈老师贡献大啊！ 2004.01）
课上讲了汉字与形声字两大内容。形声字讲得最为具体，我发现老师对这方面还有一定的研究，比如说讲到怎样辨别形声字的时候，我发觉书上并没有这些内容。老师讲了两种方法，一种是看声旁，例：枝、湘；有些音近普通话并不能看出它是形声字，但是通过客家话与粤语的帮助就可以辨别了，例：江、扛（客家话辨别）、浑（粤语辨别）；老师还声名这是他各人意见；另一种是换形旁，例：赅（核、该、垓）。
这节课我们听得津津有味，大家都在认真记笔记，仔细听老师讲课。下课铃响了，我们还要求老师再讲多一些知识。
（补：陈老师贡献大啊！ 2004.01）